024 - 379.24.42 
SI - Sensorische Informatieverwerking
Wat is het?
Sensorische informatieverwerking is een hele mond vol, maar betekent eigenlijk niet meer dan ‘zintuiglijk’: horen, zien, proeven, ruiken, voelen, bewegen en balans houden. Bij sommige kinderen werken de zintuigen niet goed samen. Ze hebben dan sensorische informatieverwerkingsproblemen. Dat uit zich in hun gedrag. Ze zijn bijvoorbeeld heel onhandig, of worden snel boos. Maar het kan hun gedrag ook op heel andere manieren beïnvloeden. Niet veel mensen weten van het bestaan van prikkelverwerkingsproblemen af. Dit kan problemen geven voor het kind, omdat het niet wordt begrepen door de omgeving.
Het is bijna niet voor te stellen hoe zeer onze zintuigen ons van dienst zijn. Zo kunnen ze ervoor zorgen dat we wakker blijven (harde muziek aan in de auto) of juist rustig worden (met geurkaars aan in bad). En zo zijn er nog veel meer dingen waarbij onze zintuigen bepalen hoe we ons voelen en hoe we ons gedragen.
Zintuigen die niet goed samenwerken kunnen daarom dus ook op heel veel momenten, op heel veel manieren een rol spelen bij het gedrag van een kind. Bovendien kan het voorkomen in combinatie met andere stoornissen, zoals ADHD en DCD. Kinderen met problemen in de SI willen graag wel soepel reageren op de buitenwereld, maar kunnen dit gewoonweg niet. Het gevolg is vaak onbegrip vanuit de omgeving. Die snapt immers niet waarom het kind zo snel boos wordt, of niet goed luistert. Daarom is het belangrijk SI-problemen te (h)erkennen: zodat er hulp en begrip komt voor de problemen die het kind ondervindt.
Voorbeelden:
★ Problemen met aanraking
Het kind raakt van streek tijdens de verzorging; het begint bijvoorbeeld te huilen als het haar wordt gedaan, gezicht wordt gewassen of de nagels worden geknipt. Het kind vermijdt lopen op blote voeten, vooral in het zand. Het kind vertoont ongebruikelijke behoefte om aan bepaalde oppervlakken of structuren te zitten (bijvoorbeeld voortdurend bepaald speelgoed aanraken). Het kind krimpt ineen als hij op een vriendelijke manier wordt aangeraakt.★ Problemen met beweging en balans
Het kind wordt angstig als zijn voeten van de grond komen. Het kind is bang voor hoogtes en bang om te vallen. Het kind heeft een hekel aan liften of roltrappen. Het kind heeft een hekel aan activiteiten waarbij het hoofd ondersteboven hangt. Het kind geniet van draaimolens en snel rijden. Het kind gooit zichzelf voor de grap op de grond, tegen de muur of tegen anderen aan.★ Problemen met visuele prikkels
Het kind is snel afgeleid door wat het ziet. Het kind knippert veel met zijn ogen bij fel licht. Het kind heeft problemen met oogcontact maken.★ Problemen met geluidsprikkels
Het kind vertoont een negatieve reactie (bijvoorbeeld handen voor zijn oren houden) op onverwachte, harde geluiden. Het kind is snel afgeleid door geluiden in de omgeving (het kan bijvoorbeeld niet werken met achtergrondgeluiden). Het kind reageert niet wanneer zijn naam wordt geroepen, ondanks goed gehoor. Het kind geniet van vreemde geluiden of maakt graag harde geluiden.★ Problemen met smaak en geur
Het kind eet alleen of beperkt zich tot voedsel met bepaalde smaken, een bepaalde structuur of temperatuur. Het kind toont een sterke voorkeur voor bepaalde geuren en smaken. Het kind kauwt of likt aan niet-eetbare voorwerpen.Wat is eraan te doen?
Na aanmelding zullen wij bekijken wat er precies aan de hand is. Zo brengen we onder andere in kaart of er sprake is van onder- en/of overprikkeling en op welke zintuiggebieden zich dit manifesteert. Dus welke zintuiginformatie moet juist worden gestimuleerd of beperkt worden. In de therapie maken wij veel gebruik van spelmateriaal dat de verwerking van zintuiglijke informatie stimuleert. Het kind heeft inbreng in de activiteiten, en kan zo ook laten zien wat het wel kan.
